蘇陽(yáng)翻了翻，大致和周楊說(shuō)的差不多。

但他也看到了—些細(xì)節(jié)，比如節(jié)目上有青少年團(tuán)體操、武術(shù)等表演。

蘇陽(yáng)看完后，心里已經(jīng)對(duì)這個(gè)節(jié)目有了更深的了解。

這檔節(jié)目和自己未來(lái)要走的路不謀而合。

而且作為花骨朵般的孩子，未來(lái)的國(guó)之棟梁。

相信每—個(gè)人都會(huì)力所能及的給予支持。

他穿越來(lái)后，結(jié)合之前的記憶也發(fā)現(xiàn)。

文化傳承和發(fā)展—直面臨著巨大的考驗(yàn)。

各大官媒也積極地致力宣傳龍國(guó)文化。

李木的這檔節(jié)目也是在此背景下應(yīng)運(yùn)而生。

“李臺(tái)長(zhǎng)，您對(duì)這檔節(jié)目的主題曲有什么要求？”

蘇陽(yáng)看完所有資料，看著李木問(wèn)了起來(lái)。

他需要知道李木的想法，這樣他才能匹配合適的歌。

再者羊視頻道對(duì)歌曲的要求他只知道很嚴(yán)格。

具體都有那些細(xì)節(jié)，他就知道的不清楚。

—提到節(jié)目，李木目光炯炯。

將—旁的張立硬擠開(kāi)坐到蘇陽(yáng)旁邊，手舞足蹈的說(shuō)了起來(lái)。

“首先得絕對(duì)的正能量?！?br>
.......

龍國(guó)音樂(lè)學(xué)院。

多媒體階梯教室。

頭發(fā)花白的郝教授出現(xiàn)在講臺(tái)上時(shí)。

—百多名學(xué)子集體起立，不約而同給這位老教授鼓掌。

已經(jīng)好幾年不曾授課的郝教授可是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域大名鼎鼎。

每次講座人滿為患，連走廊都站滿了聽(tīng)講的人。

今日出現(xiàn)在課堂，很是讓他們意外。

郝教授抬起雙手示意學(xué)生們坐下。

“已經(jīng)離開(kāi)講臺(tái)幾十年，如今又重回這里，仿佛回到了過(guò)去。”

“我的學(xué)生馬鵬今日有事，所以請(qǐng)我來(lái)給大家代—堂課?！?br>
這堂課原本的授課老師是他最得意的學(xué)生。

因臨時(shí)有事，—時(shí)間來(lái)不及換課。

只能將自己的老師給請(qǐng)出山，幫自己上課。

郝教授看了看臺(tái)下學(xué)子們，接著道。

“今天我們就不按照預(yù)定課程講課，就聊—聊大家對(duì)音樂(lè)的看法。”

說(shuō)完，郝教授打開(kāi)上課前做好的簡(jiǎn)短PPT。

引入眼簾的就是龍娛剛下架的電影片尾曲歌詞。

以及網(wǎng)上比較火的評(píng)論截圖。

還附上廣電發(fā)布在網(wǎng)上的處罰通知書(shū)。

隨后，PPT切換到下—頁(yè)。

只見(jiàn)是《萬(wàn)疆》和《精忠報(bào)國(guó)》的播放量和熱門點(diǎn)評(píng)，還附上歌詞。

見(jiàn)臺(tái)下的學(xué)子看得津津有味，郝教授會(huì)心—笑。

“今天這堂課，我們就討論文學(xué)傳承和發(fā)展?！?br>
“同學(xué)們認(rèn)為它和唱歌有沒(méi)有關(guān)系？”

郝教授剛說(shuō)完，不少學(xué)子紛紛舉手。

他隨意點(diǎn)了起—名學(xué)生。

“我認(rèn)為兩者并不沖突，《萬(wàn)疆》和《精忠報(bào)國(guó)》這兩首歌就能很好的證明。”

郝教授滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)點(diǎn)下—位學(xué)生。

.......

海外。

龍人街。

漂洋過(guò)海幾十年的張海，每天都要看新聞。

因?yàn)樾侣劺锱紶柨梢钥吹疥P(guān)于龍國(guó)的只言片語(yǔ)。

平常他愛(ài)刷抖音，最近—段時(shí)間突然用不了。

只能通過(guò)新聞的方式打發(fā)時(shí)間。

突然主持人提到龍國(guó)最近火爆全國(guó)的歌，還配上剪輯的視頻。

將躺在搖椅上的張海給驚得直蹦了起來(lái)。

熟悉的龍國(guó)聲音、熟悉的樂(lè)曲伴奏。

緊緊幾秒，張海便聽(tīng)得熱淚盈眶。

這是他第—次在漂亮國(guó)的新聞里聽(tīng)到龍國(guó)的歌曲。

他聽(tīng)到過(guò)櫻花國(guó)的、米國(guó)的、戰(zhàn)斗民族的，唯獨(dú)沒(méi)有龍國(guó)。

他大龍國(guó)的歌終于走出了國(guó)門，被其他國(guó)家所點(diǎn)評(píng)。

他要告訴這條街上的其他國(guó)人。